Décadence pédagogiste, encore

Un beau condensé...
Etudier Bel-Ami en créant les profils facebook des personnages...

Très intéressant article, quoique assez déprimant...

Après une formation aux outils numériques, cette professeure des écoles, trente ans de métier, a créé ce qu’elle décrit avec modestie comme un "cahier de vie numérique" où elle "poste", chaque jour à midi, le récit de la matinée - "un compte-rendu quotidien de nos activités… et toutes les aventures de Tchouan, notre mascotte, un panda qui fait le tour du monde."

"Le projet a germé au printemps 2011, lorsqu’on discutait avec les enseignants des changements affectant le brevet des collèges - puisqu’il faut désormais, outre les épreuves terminales, valider les compétences du socle. Une collègue m’a demandé : Si les notes ne servent plus à rien, pourquoi ne pas les abandonner? J’ai répondu : Chiche !"

Puisque l'Ecole ne sert plus à rien (vu l'état dans lequel arrivent nos chers nouveaux publics, comme on dit), pourquoi ne pas l'abandonner ? Tout le monde a répondu : Chiche !

(et c'est allé très vite)

Très juste.

(Message supprimé à la demande de son auteur)

Les pédagogistes utilisent toujours le même argument : si l'Ecole n'est pas encore devenue le paradis constructiviste et multiculturel qu'on nous promet, c'est à cause d'une poignée de récalcitrants réactionnaires incapables de changer, incapables de s'adapter aux nouveaux publics, incapables de ne pas enseigner (même fort peu...).

Ah, si seulement on les laissait aller au bout de leurs réformes ! Leur devise pourrait être : « Courage, camarades, nous sommes encore au milieu du gué ! »

Et plus on s'enfonce dans le désastre, plus ils le nient, avec une force toujours décuplée, en vous promettant que cette fois, grâce à la dernière évolution technologique (qui bien sûr est in-dis-pen-sable, car il est entendu qu'avant facebook et le Tableau Blanc Interactif personne n'apprenait à lire et à écrire, d'ailleurs la France de 1950 était à 90% analphabète...), c'est bon, ça va marcher, mais si, croyez-nous !

Et l'immigration, dans cette histoire, ne saurait être autre chose qu'une gigantesque chance (pour les élèves, les parents, l'Institution, la société, etc.) L'africano-arabisation de tout leur plaît énormément, ils adooooorent l'aïd parce que les élèves apportent des pâtisseries grasses, c'est l'occasion de faire force fêtes et goûters, de vivre l'école autrement, etc.

Quel pessimiste, ce Jack...

On pourrait parodier la phrase de Martin Hirsch : Quand les élèves enseigneront aux professeurs, eh ben là on pourra parler d'une éducation réussie.

Mais ils disent aussi cela, en effet, qu'ils ont davantage à apprendre des élèves que les élèves ont à apprendre d'eux !