L'article que
voici est évidemment hallucinant en ce qu'il rapporte qu'un logiciel serait capable de noter automatiquement des dissertations, et ce aussi efficacement qu'un enseignant.
Mais, aussi, c'est tout ce qu'il dit de notre société éducative qui me semble intéressant : l'instantanéité de la notation comme progrès ; un instrument censé soulager les enseignants surchargés de travail (mais n'est-ce pas leur travail de noter les devoirs et d'y apporter leur appréciations ?! On nous répond que "vu le nombre actuel d'élèves par classe, il est en effet impossible, pour la plupart d'entre eux, de proposer une appréciation de qualité pour chaque devoir d'élève, selon le professeur." sic).
La fin est également cocasse : Le logiciel serait malgré tout moins fiable qu'un correcteur humain car après lui avoir soumis plusieurs dissertations dénuées de sens, celui-ci a a attribué de bonnes notes. Il me semble que certains enseignants font de même ; peut-être certains ont-ils besoin d'être rebootés.
